孙石柱老师，男，1980年出生。2001年毕业于阜阳师范学院数学系，中学一级教师。毕业后一直在六安市田家炳实验中学从事中学数学教学，2003年起开始一直担任班主任工作。2006年起，担任年级组长。2008年起，兼任数学教研组长。2010年任教务处副主任。
矢志教育，忘我工作
（一）学科教学成绩优秀。
“学高为师，身正为范。”这是他自从成为一名光荣的人民教师后，一直铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来，他就是用这句话来对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善教育教学方法，积累了丰富的教学经验。他秉持“为师先做人”的理念，以平实、质朴、兢兢业业的工作态度，从一个普通老师成长为我校、我区的骨干教师，市级师德先进个人。我校虽作为一所市级示范中学，但学生的数学成绩普遍较差，数学教学很困难。在孙老师所带的班级，学生不仅能认真学，而且在高中三年他的数学成绩都能的提高。从教以来，无论是初出茅庐还是教学能手、骨干教师，他都兢兢业业的的钻研，积极向他人请教，经常去听其它老师的课，主动参加公开课，请有经验的老师听课指导，找问题：课后认真反思，改进教法，尝试新的教学方法。他不断钻研业务，认真细致备课，精心设计教学环节，努力钻研教材，查找资料，深入了解学生。课堂上循循善诱做好引导，做学生的学习伙伴。课后，孙老师积极反思，反思课堂的成功与不足，每次的考试和作业也都做了详细的记录。对于后进生，孙老师特别课堂上注意多提问，多巡视，多辅导，对他们的进步及时表扬；课后多谈心，多关心，交朋友，让他们树立起信心。
孙老师有严重的声带息肉，稍有受凉，极易感染。但工作中，只要学校有需要，就克服困难，孙老师勇挑重担。近几年随着学校的发展，数学教师比较紧缺。工作以来，孙老师长期在担任班主任的同时带三个班的数学课。2012-2013学年度，孙石柱老师在担任教务处副主任兼任高三（1）班班主任的情况下，仍然担任高三两个班、高二一个班的数学教学任务。2013年下学期，我校一名高三数学教师因病请假，孙老师在已担任班主任并有高一、高二各一个班的情况下，又克服困难，前所未有的又承担了了一个高三班级的数学教学。11月份，由于过分劳累，导致息肉感染，但是学生的课又不能耽误，孙老师就利用中午休息的时间去诊所边吊水边批改试卷。就这样，坚持了一个星期，才把病治好。
孙老师所带班级，一直在全年级都是名列前茅。孙老师的教学也受到了领导和老师的关注，经常在校内开展公开课、示范课，并参加了代表金安区参加优质课比赛，获得较好成绩，2007年被评为校级教坛新星。在金安区组织的高考评比中，2005年、2006年、2013年均获得获得一等奖，2009年获得了三等奖。
（二）班主任工作成绩突出
毕业后经过一段时间的磨练，2003年9月起孙石柱老师开始担任班主任工作一直到现在，在班主任的工作岗位上奋斗了11个春秋。他多次在学生基础薄弱的条件下，团结本班授课教师，通过3年的努力打打翻身仗，赶上或超过原来各方面领先的班级。他为了把班级带好，利用休息时间，走进学生，了解班级的每一名学生，包括学生的身体状况、家庭情况、初中基础、学校态度、兴趣爱好、性格气质等各方面的情况。以便工作中能够有的放矢。工作中他以身作则，通过自身的行为去引导和感染学生。要求学生做到的，他首先自己做到；要求学生不做的，他首先自己不做。言必行，行必果。每天早晨他会提前20分钟到达班级，晚上等查完房，学生都休息后才拖着疲惫的身体回家。他关注学生的思想动态，坚持每个月轮流与每个同学谈心一次。我校的学生多为农村的留守儿童，还有不少来自单亲家庭。这些同学缺乏来自家庭的关爱，或多或少都有心理方面的缺失。孙石柱老师意识到，心理健康是孩子健康人格的第一步。所以他积极利用班会时间开展心理健康教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观。培养学生正确的学习观念，改进学习方法，发展学习能力；让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节的控制自己的情绪，抑制自己的冲动；培养学生的沟通能力，让他们遇到困难和困惑时能主动与家长、老师、朋友交流与沟通。
2003级（2）班是孙石柱老师初出茅庐的第一届学生，班上学生基本是来自农村的寄宿生。他不仅要关注学生的学习，还要关注孩子们的生活。他利用自己未成家无负担的优势，把自己的的全部心思都放在学生身上。他全天候的和学生们在一起，白天陪着学生们一起学习，晚上等确认学生们都休息了，才回到寝室。在班级，他先选好强有力的班委。然后对班级分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。在孙老师的悉心指导下，班上同学大多勤奋好学，但由于基础薄弱，成绩没有多大起色。这时，孙老师利用周末休息时间义务给学生补课，帮助他们提高。高二年级时，班级成绩开始崭露头角，高三年级学生成绩已是遥遥领先。孙老师也多次在班主任评比中，获学校优秀班主任。2006年5月，该班获六安市先进班集体。在高考中，该班达本科线人数创我校新高。高考评比中，获当年校长特别奖。
2009年暑期，孙石柱老师被选拔参加了市教育局举办的骨干班主任培训。通过学习，他增长了理论知识。在与兄弟单位优秀班主任的交流中，也逐步提高了自己的班级管理水平。2010年，通过刘仁贵校长为首的学校领导班子一年来卓有成效的工作，我校整体面貌焕然一新。学校也逐步得到了家长和社会的承认。高一招生不仅顺利完成计划，生源的质量也大幅提高。学校为了充实壮大这一届的班主任阵容，又安排孙石柱老师担任新一届高一（2）班主任。面对全校上下的殷切目光，孙石柱老师知道自己肩上的担子有多重。因为这是刘仁贵校长把毛中的管理经验带到田家炳实验中学后，学校招的第一届学生。虽然家长把孩子送到了学校，但还是抱有怀疑的态度。所以刘校长对全校教职工做了要求：家长已经把孩子送到了学校，我们不仅要通过自己的工作将学生留住，将来更要让学生和家长满意的走向高等学府。首先孙老师根据学生的具体情况，把学生按照性别、基础差异、学科特长等因素将班级分成7组，确定每组负责人、学科负责人，并要求一位授课教师指导一个小组，自己指导两个小组。根据学生的遵守纪律情况、参与学校和班级活动情况、考试情况等每月一总结。对于表现优秀的小组给予奖励，而对于表现不理想的小组则要求集体和个人进行反思，列出整改措施。这些活动，充分调动了同学们的协作意识和集体荣誉感，也在班级形成了互帮互学互比的良好氛围。孙老师也经常进行班级科任教师之间的工作协调，积极配合科任老师开展教学，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。 通过努力，孙老师的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。在2013年的高考中，孙老师的班级又取得新的辉煌，高考达本科线人数20人，再创我校新高。高考评比获年级第一，为我校获得金安区2013高考评比总分及各学科第一名作出了巨大贡献。该班中考扩招生郝健同学被重庆邮电大学录取。
2013年，孙老师又开始了新一届的班主任工作。目前，该班学风浓、班风正，各项工作都走在年级的前列。孙老师的辛勤工作，不仅取得了一定的成绩，同时也获得了学校领导和同事的肯定，家长的好评。他先后在2005、2006、2007、2008、2010、2013年度的考核中，获得优秀等次。
关爱学生、助力成长
关爱学生，让每一个孩子都能健康成长是孙石柱老师的一贯追求。他把自己的精力都放在学生身上，关注每一个需要特别呵护的学生，让他们克服一个又一个困难，快乐健康的成长。
2004年高二分班刚开学，从其他班分来的一个男生引起了孙老师的注意。这个同学调皮捣蛋，经常与同学发生矛盾，上课还冲撞老师。他先是找他谈话，但孩子只是沉默。他就打电话给他的家长，经过多次联系，终于把他的爷爷请到了学校。原来，上高一的时候，孩子的父母离异，孩子被判决给了父亲。可是父亲又重新组建了家庭，对孩子基本不管不问。母亲虽有心带孩子生活，却由于下岗加上有病，无力承担，孩子父亲便把孩子交给了爷爷奶奶，祖孙三人靠爷爷微薄的退休金维持生活。生活的变故，让孩子和父亲形同陌路，甚至仇视父亲。也造成了孩子自卑、叛逆的性格。孙老师先是找到孩子，给他分析道理，对他提出要求，鼓励孩子树立目标。与此同时私下要求授课老师、班干部多关心、关注他。孙老师还找到他的父亲，要求多与孩子交流，关心孩子。在孙老师的多次努力下，孩子的父亲也承诺每月给孩子一定的生活费，并去孩子爷爷那看看孩子。通过大家的共同协作，孩子变得有朝气，与同学和睦相处，听老师的话。高三时，被同学们选为校三好学生。毕业后参了军，后来又考上了军校，已成为一名光荣的中国人民解放军军官。
2010年秋学期刚开学，班上一名同学显得闷闷不乐，心事重重。我把他找来，原来该同学奶奶、妈妈长期卧病在床，父亲下岗在家照顾两位病人，家庭经济特别困难，属社区低保户。当时孩子妈妈病情加重，孩子显得很压抑。我便和他分析，在家庭的这种困难下，自己能做的是什么？最后的结论是：好好学习，让奶奶、妈妈安心养病，让爸爸少些负担，让全家人看到希望。孙老师找到学校和关工委的领导，为孩子解决困难。学校不仅减免了该同学的学费，其它费用能免则免，能减则减，还在国家助学金中对孩子进行重点照顾。关工委的老领导也想方设法，给该同学送来助学金。孙老师也在力所能及的情况下，对孩子进行资助。孙老师还私下发动学生关心他、帮助他。孙老师也找到孩子的父亲，承诺学校会一直帮助孩子到毕业，希望对孩子多鼓励。在大家的共同关心下，孩子开朗多了，成绩也进步很快。高二时，孩子的母亲去世了。由于孙老师等老师和同学的帮助，孩子没有消沉，而是以更高的热情投入到学习中去。2013年，该同学顺利被安徽中医药大学录取。
这些，只是孙石柱老师多年班主任生涯的一个个片段。多年来，他把无私的爱和全部的精力都奉献给了学生，忽略了父母、爱人和孩子。但他无怨无悔，因为正是这些付出，温暖了学生们的心灵，照亮了一个个学生前行的道路。
潜心教研，做好引领
孙石柱老师从教以来，认真钻研业务，不断充电，努力掌握各种教学手段和方法，积极参与新课程改革，积极撰写教研论文。先后有多篇论文和教学设计获奖，2005年，论文《运用推广和引申的方法培养学生的创新能力》获市三等奖。2006年，论文《小议如何实施创新教育》获金安区二等奖，在安徽省高师数学教育研究会组织的教案设计大赛上获得十佳教案。2007年，论文《新课程教学中的情境设计》在安徽省高师数学教育研究会2007年会上交流并获二等奖。2008年，论文《深入开展课题研究，提高学生实践能力》和《开展高中研究性学习的探讨》分别获金安区一等奖和二等奖。2009年，论文《教学中创造性思维的激发与创新能力的培养》获市二等奖。2011年，论文《数学课堂上的情景教学》获市二等奖。积极参加校内公开课、示范课和市区教研室组织的各项比赛和活动，在市教育局组织的2010年初高中数学优质课评选中获得三等奖。2012年孙老师受邀参与现代教育出版社丛书《优化方案》的编纂，作为副主编参与了选修1-1分册的编写。
2008年起，孙石柱老师先后担任了教研组长和教务处副主任。不仅要自身积极参与教研，更要带领全组和全校老师开展教研活动。组织各教研组认真制定学年度和学期工作计划和教学计划并及时进行学期总结和年度总结，组织老师们集体备课，研究高考，相互听课、评课，互帮互学，共同提高。组织教学检查，安排每学期四次的月考。组织老师开展继续教育，参加市区组织的教研活动。我校近年来有多人在六安市优质课大赛上获得一等奖、二等奖。多人被评为区学科带头人、骨干教师、教学能手。
锐意进取，不断超越
一份耕耘，一份收获。孙石柱老师多年来，为人师表、勤奋敬业、悉心育人，深受学生爱戴、领导的肯定、同事的好评和家长的信赖。上级有关部门也给了他一系列的荣誉：
2006年，所带班级获六安市先进班集体；
2007年，被六安市教育局、市教育工会评为师德建设工作先进个人；
2008年，被中共金安区教育局党委授予优秀共产党员荣誉称号；
2011年，被金安区教育局授予首批“骨干教师”荣誉称号；
2014年，所带班级已被被学校推荐为区级先进班集体；
这些，都是他都是他努力拼搏，无私奉献的结果，是我校师生学习的楷模。