“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在教学中不断摸索实践、相互学习是我们教师专业发展的必经之路。在“三新”改革下，为了更好地提升教师的教学能力，六安市田家炳实验中学生物教研组于4月17~20日开展了大练兵活动。活动分为两个环节：
活动环节一：课堂展示
高一年级部的苗双双和陆莺莺两位老师同上必修二《孟德尔的豌豆杂交实验二》。
苗双双老师以假说——演绎法为主题思路，以分离定律为基础，通过巧妙设计与使用多媒体课件，将一些比较抽象的问题具体化，促进了学生对两对相对性状杂交实验现象的探究分析，研究“3：1”、“9：3：3：1”、“1：1”、“1：1：1：1”等比例的数学关系，逐步引导，解决学生知表象而不知本质的问题，促进学生建立生物学科思想，理解遗传学核心概念。
陆莺莺老师在教学上主要从以下两方面入手：一是以激发学生学习动机为主线，充分利用现代化多媒体等教学手段和提问、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的非智力因素。二是以知识结构为基础，依托两对相对性状遗传杂交实验过程的解释，引导学生观察、推测、归纳来激发学生的思维，保证学生学习的主体地位，达到对知识理解的目标。
高二年级部的卢明全老师讲授的是选择性必修二《生态系统的结构》。卢老师通过自制的微型生态瓶设置情境，引入生态系统的结构和生态系统的四大成分，进一步分析四大成分的组成、地位，再通过模式图引入生态系统四大成分之间的关系。教学过程循循善诱，层层设疑，由浅入深，引导学生自主学习并思考总结出相关知识点。整堂课层层递进，由点到面，讲练结合，利于学生全面掌握课堂内容。
高三年级部的谢凌坤老师在二轮复习课《免疫调节》里，首先从二轮复习的角度分析高考中的要求和重要考点，再借助复习学案引导学生完成知识网络构建。讲解中注重分析考试重难点以及学生的易错点，帮助学生夯实二轮基础知识。知识讲解后匹配相应的高考真题和模拟试题进行检测。谢老师不仅关注学生的正确率问题，更在读题审题上对学生进行相关指导，提高学生的读题、析题和解题能力。
在整个听课环节，学校领导全程参与并给予专业指导。
活动环节二：评课
4月20日上午，在教导处组织下，生物教研组全体教师齐聚一堂进行了说课、评课。四位授课老师首先进行了说课和反思，在评课环节中，老师们各抒己见，中肯地提出自己的意见和建议：认为这四位青年老师都能根据学情制定了适合自己学生的授课方案，在内容处理、重难点把握等方面处理得当，问题设计具有层次性，体现了教学评一致性。同时也建议各位老师控制好课堂教学节奏，多关注学生反应，以学生更多的思考机会，并对课堂细节给予指导。
最后，王勇主任劝勉老师们要转变教学思想，进行教育革新，注重课程整合，设计能启发学生思维的问题，充分相信学生，以学生为主体，给学生活动和深度思维的展开以充足的时间和空间。同时强调：加强组内合作，形成合力，打造优秀教师团队。
学无止境，教艺无涯，我们要不断虚心学习，充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的教学功底在六安田中这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐！